divendres, 25 de desembre del 2009

INTERVENCIÓ DE SÍNTESI

El BLOC ha sigut una experiència nova ja que mai havia fet res d'aquest nivell.
Per això al començament quan ens van dir el que tindriem que fer hem vaig agoviar. P erò la cosa no ha surtit tan malament, he pogut crear-me un bloc, introduint coses i fent un seguiment de les assignatures.
Els exercicis que consideru més significatives van ser el del AUDACITY i el del MOVIE MAKER .
El primer per que va ser molt divertit la pràctica a classe tots amb microfons i els cascos, i produir efectes sonors sobre la nostra propia veu. Després també vam apendre a modificar i editar cançons.

EL MOVIE MAKER, també va ser interesant, per que jo desde fa temps que en volia aprendre a utilitzar aquest programa que la meva germana petita savia fer.
I després d'aquesta clase vaig sortir amb un nivell suficient com per produir videos amb movie maker.
Competència digital del mestre:


En el cas dels Graus de Mestre, caldria afegir a la competència digital general competències específiques de caire didàctic que habilitin l'educador per emprar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre.
A més, aquestes competències no són estàtiques, com tampoc ho és la tecnologia, així que per força la formació del mestre, com la d'altres professionals, demanarà una actualització continuada en el coneixement dels recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.


Darrerament s'han publicat diversos documents que marquen les directrius sobre quines haurien de ser les competències TIC dels docents. Entre aquests, i per la seva rellevància i actualitat es podrien destacar dos:


-UNESCO

-ISTE


En el document de la UNESCO es descriuen tres nivells d'aprofundiment que haurien d'adquirir els docents pel que fa a l'ús de la tecnologia:

-Nocions bàsiques de tecnologia.
-Aprofundiment de coneixements

-Creació de coneixements .



La ISTE ha publicat dos documents que recullen respectivament les competències que haurien de tenir els docents i les dels estudiants:

-Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents

-Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants

JCLIC

És un programa on es construeixen activitats, per poder treballar amb aquest programa


cal que ens instalem el Jclik Author, creem un nou projecte posem el títol de la nostra activitat, premem la pestanya Mediateca per anar important les fotografies que voldrem utilitzar i un cop fet aixó anem a la pestanya activitats i ens posem a crear.





Després d'una estona d'experimentar amb aquest programa i passar-lo bé creant jocs infantils, anem a Eines i creem la pàgina web.


A classe bam practicar fent activitats relacionades amb les fruites, la de trencaclosques, associacions, exercicis de text, paraules creuades...


Una d'elles que vaig fer és la de memoria.

WIKI

WIKI

A l'inici de curs va ser quan el professor de TIC ens va ensenyar un video on
explicava clarament lo que volia dir wiki i com funcionen, si feu clik ho podreu veure.



Una WIKI és una de les grans tasques col·lectives, voluntàries, que està fent l'home avui en dia.

WIKIPEDIA

VALORACIÓ VIQUIPEDIA:


A l'assignatura de TIC, vam estar parlant dels wikis i teniem que fer en grups una entrada a



Erem la Silvia Sànchez, Carla Sarto, Anna Muñoz, Xenia Casas i jo. Primerament vam estar discutin sobre quin tema fer i després d'una bona estona... ens vam decidir!! Parlariem de la GRAFOMOTRICITAT, tema estudiat a classe de plàstica.

Aleshores ens vam repartir el que hi havíem de fer cada una, i l'ordre que seguiríem.


A mi hem va tocar l' última per crear el compte a la viquipèdia.

Quan hem va arrivar el dia no savia si m'aclararia pero sorprenentment amb va sortit bé sense cap problema, i vaig poder aportar la meva part i editar lo de les altres.


dijous, 24 de desembre del 2009

SEMINARI 22 de DESEMBRE

Per ser l'últim dia de seminari!! vam fer una activitat molt maca que consistia en escriure en un paper una paraula o frase bonica per cada una de les components del grup, més la profesora PIA clar.
I així al sortir ens anavem totes amb el nostre paper ple de dedicacions de cada un. Però a mi s'em va saltar un paper i no l'hi vaig poder escriure res a la pobre Silvia Muñoz.

Després d'aquesta activitat ens vam anar a L'Auditori a escoltar un conte narrat per una senyora anomenada ROSER ROS.

Ens va fer passar una molt bona estona!!

RECITACIÓ

L'altre dia a classe de Comunicació Oral, escrita i digital, vaig representar el següent poema:


Canción del pirata (de José de Espronceda)


Con diez cañones por banda,
viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.
Bajel pirata que llaman, 5
por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar rïela,
en la lona gime el viento, 10
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa, 15
y allá a su frente Stambul.

Vaig decidir sorti a recitar-ho amb un mocador al cap com si fos un pirata, per fer-lo més divertit i cridar l'atenció al públic.

dimarts, 1 de desembre del 2009

MAPA CONCEPTUAL


La creació d'un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.
- Primer hem fet una llista i l'hem ordenat.
- Després hem pensat els connectors que relacionin cada concepte.
- Per últim hem dibuixat el mapa de forma clara.
El mapa es pot crear amb el programa CMapTools, és un dels més coneguts.
La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.

dimarts, 24 de novembre del 2009

MOVIE MAKER



Windows Movie Maker, és un software per editar vídeos, es poden utilitzar efectes, transicions, títols, crèdits, afegir pistes d'àudios...
Característiques de Windows Movie Maker:

1-Crear i editar vídeos
2-Afegir-hi efectes
3-Unir, tallar i enganxar vídeos
4-Arrossegar arxius al programa
5-Capturar vídeos

dilluns, 16 de novembre del 2009

AUDACITY!!

L'Audacity és un programa lliure de detector d'ones sonores.
A la classe de gestió i TIC vam fer una pràctica amb aquest programa utilitzant una cançó portada de casa amb el nostre pen. Consistía en gravar la nostre veu i experimentar amb els diferents efectes sonors, modificant la veu i els sons, tallant i reduint volums.
La nostre cançó la vam retallar perquè durés un minut, silenciant una part per introduir la nostre veu dient el títul de la cançó i el grup i després seguía la cançó fins acavar amb un volum descendent.
Finalment com a mostra d'activitat a classe teniem que pujar la cançó modificada al GOEAR per després fasilitar-nos el codi embed i així pujar-ho al bloc.

Com a exemple d'efectes sonors utilitzats al Audacity:http://www.goear.com/listen/efaf2fe/SHAKIRA---LA-LOBA-www.compunet.tk

diumenge, 15 de novembre del 2009

Pràctica a classe

GOOGLE DOCS:

És un servei gratuït que permet crear en línia, compartir i publicar diversos tipus de documents: de text, presentacions, fulls de càlcul i formularis.



A l'hora de TIC del dimecres dia 11 de novembre, vam dividirnus en grups de quatre per fer una pràctica.

Primerament la Xenia, una de les components del grup, va crear un document de text compartint-lo amb els altres membres del grup els quals podiem editar-lo en línia simultàniament.

En aquest document de text apareix una serie de propostes de llocs educatius per poder anar el dimecres dia 18.



L'altre exercici era crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació.

Aquesta presentació va ser creada per la Mariona, però entre les quatre vam fer diverses diapositives sobre les activitats de la setmana vinent.



Finalment el tercer exercici era crear un full de càlcul i un formulari. Tot i que la finalitat principal dels fulls de càlcul és la de recollir dades numèriques i posteriorment fer càlculs i gràfiques a partir d'aquestes dades, el fulls de càlcul de Google també es poden emprar per recollir informació a través de formularis.

L'Anna va crear un formulari amb qüestions sobre la setmana d'activitats presentada a l'exercici anterior. Segidament va publicar el formulari i els components del grup vam respondrel.
Totes les respostes s'anaven guardant a un full de càlcul.

dilluns, 2 de novembre del 2009

tallers de noves tecnologíes

Això és el que he trobat sobre les noves tecnologies a l'escola:

Aquest text ens parla de les noves tecnologies i els problemas que comporten a l'hora de comunicar-se els fills amb els pares i familiars. Per això existeixen unes clases on s'imparteixen una serie d'activitats per ajudar als pares i avis a sapiguè utilitzar bé un ordinador i per assegurar-se que els seus fills fan un bón us d'internet.

Està molt bé la idea que donen de proposar tallers per als adults de noves tecnologíes, ja que penso que és una bona oportunitat per a les famílies. Com diu la meva companya CARLA les escoles s'estan adaptan a les noves tecnologies no pas al contrari .
A les escoles s'està treballant molt amb les noves tecnologíes per fer treballs, i amb aquests tallers els pares i la família podran ajudar-los a compendre el que no entenen, podran treballar junts i podran gaudir d'aquestes.

diumenge, 1 de novembre del 2009

Qui ets tú????

És una noia de Sant Cugat; alta, de cos molt prim, de pell morena, amb un cavell de color negre carbó. Al seu rostre hi podem veure una boca petita, un nas allargat, i uns ulls verds com el mar.

És una persona afable, molt tranquila, treballadora, sembla callada però quan t'apropes a ella hi pots veure la seva mirada serena i la seva parla respetuosa que et fa sentir molt agust.
Sempre t'escolta i de moment no li he vist cap dia de mal humor.

Ella es denomina una negada per l'esport però a la vegada, diu que li agrada bastant anar a patinar. Pels matins es dedica a anar a l'autoescola per poder treures el carnet de conduir.

També li agrada estar amb el seu grup d'amiges, anar al cinema i veure musicals, un en concret que li va encantà és el de "la Bella i la Bestia".

Coses que la caractritzen serien les ungles pintades de les mans, i la seva bossa de color marró.

LES PEDRES GRANS(un conte per pensar)

1. Quines t'agradarien que fossin les pedres grans d'aquest seminari?

Constancia, esforç personal.



2.Quines són les pedres grans de la teva futura professió de mestre/a?

Ser creativa i positiva.



3.Quines són les pedres grans de la teva vida, com a persona?

Relacionar-me amb els altres, i respectar opinions.

dilluns, 26 d’octubre del 2009

dilluns, 21 de setembre del 2009

Edu3.cat